Le attività previste nel corso di Tecnologia sono prevalentemente di tipo laboratoriale. Il laboratorio pertanto non è inteso come uno spazio specifico quanto piuttosto come uno spazio dove è possibile acquisire competenze elettroniche, informatiche, robotiche e l’aula è attrezzata  anche per sviluppare la classica lezione svolta  in classe.

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Lo sviluppo delle competenze  e l’acquisizione di abilità e conoscenze, in ambito tecnologico, vengono  perseguite attraverso la predisposizione di percorsi didattici articolati  in macro aree tematiche  da attuare  nel corso del triennio.

I percorsi  vengono  sviluppati  secondo le seguenti modalità:

• lezioni dialogate anche con l’uso di strumenti multimediali;

• esperienze di tipo operativo/laboratoriale   basate sulla diretta e attiva  partecipazione degli alunni  secondo la metodologia della scoperta e della ricerca, del problem solving e del cooperative learning.
  Gli alunni vengono invitati in coppia o a piccoli gruppi a  ricercare informazioni e dati, anche usando strumenti informatici ed elettronici, osservare e confrontare fenomeni, eseguire prove, realizzare grafici e disegni, progettare e costruire semplici oggetti o modelli secondo un concetto di operatività inteso come  attitudine ad operare intellettualmente e manualmente per un risultato intenzionale e verificabile.

Il docente assume un ruolo di facilitatore ed organizzatore delle attività, strutturando “ambienti di apprendimento” in cui gli studenti, in un clima relazionale positivo, sono i protagonisti di tutte le fasi del loro lavoro, dalla pianificazione alla valutazione.

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